本网讯：1月26日上午，学校在行政楼第二会议室召开了校级督导迎新春座谈会。执行校长贾明远出席会议，质量控制与评估中心负责人、校级督导参加了座谈会。座谈会由校长助理、人力资源处处长张利军主持。
座谈会现场
执行校长贾明远讲话
校长助理张利军主持座谈会
会上，校级督导结合岗位职责，对一年来听课、评价、反馈等工作进行了汇报，同时对发现的突出问题进行了阐释和提出了建议。
贾明远充分肯定了校级督导一年来在加强教育教学管理、指导教师教学专业能力提升等方面所做的工作和取得的成绩，代表学校对督导们的辛勤付出表示感谢，并对督导们提出的问题现场进行了协调部署和安排。他指出，教育教学工作是学校的中心工作，教育教学质量是人才培养的根本。督导委员会要切实做好统筹，围绕质量提升找方法，针对突出问题提建议，结合全面覆盖抓落实。对做好下一步督导工作，提出了四点要求和希望：一是处理好监督与指导的关系。督是手段，导是目的，没有导，督就失去了意义。督导不是为了督而督，而是为了发现问题和不足，帮助解决，真正做到以督促导，以导为主，才是督导真正目的所在。二是处理好评价与反馈的关系。评价是督导对教学工作、教师本人提出意见和建议的依据，也是督导的职责所在。评估离不开教师实际和学校实情，要客观公正指出问题和不足，只做陈述，不做批评。督导要心平气和的工作，不发怨气，不能叹气，更不可泄气。反馈是督导工作的最终目的，通过两周一次的督导例会、讨论交流、每学期督导总结会和随机与教师交心谈话或书面形式向学校相关管理部门、教学单位、教师本人提出整改意见和建议，帮助整改提高。三是处理好主体与客体的关系。督导作为教学督导工作的主体，是学校教育教学质量管理队伍一支不可或缺的力量，督导成员大多教学经验丰富、学术水平高、管理能力强，但绝不是高高在上的“钦差大臣”，而要作为学校教学共同体中的平等一员。作为经验丰富的同事、师长，对教师进行专业性引导，为问题的解决提出切实可行的建议，帮助学校改进管理，帮助教师改进教学、提升管理与专业水平，同时增强督导与教师之间的亲和力，扮演好导师与军师的作用。四是处理好主责与辅责的关系。督导主要职责是发现教学工作中存在的问题和不足，包括人才培养方案、教学计划、教案备课情况、课堂讲授、实践教学、阅卷流程、试卷管理、毕业论文（设计）、教学条件、课堂纪律等有关教学方面的各项工作，然后提出建设性的意见和建议。职责外的一切活动，譬如相关评审工作等，不是主责或称为辅责的要减少，否则就会本末倒置，要首先完成主责任务，要克服畏难情绪，做到勇于督导、善于督导、发挥好自身优势。督导既要明确分工，又要相互配合。要建立完善督导工作制度，进一步明析职责边界，加大督导工作意义宣传，营造理解支持督导工作的氛围。在教育教学质量保障、“五自”质量文化建设贡献督导力量，助力学校高质量发展。
会后，贾明远为督导赠送了新春对联，给予良好祝福。
